为推动“大学物理”和“大学物理实验”课程的课程思政建设，提高课程思政案例的建设水平，教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会课程思政工作委员会在教育部高等学校大学物理课程教学指导委会的指导下，于2022月10月启动了“大学物理”和“大学物理实验”课程思政案例遴选工作。经过课程思政工作委员会专家的评审，从188个案例中遴选出了62个优秀案例。在大学物理教学指导委员会的委员指导下，对62个案例进行了专门指导，经过反复打磨后，经教指委全体委员投票后，遴选出来46个案例，将纳入教指委的《课程思政案例库》，并予以立项。我校大学物理团队杨永佳老师报送的近代物理——激光获得立项。本案例在融入课程思政过程中 , 以“问题与兴趣齐飞，思考与探究共舞”，避免平铺直叙式的灌输。以激光所涉及到的相关理论和技术问题为驱动主线，层层推进，师生、生生分组进行探讨辩证分析，逐步引导学生自主探究形成方案分析解决问题，从而完成知识体系的自主建构，充分体现了以学生为主体的探究式教学理念。同时采用线上线下相结合，夯实重点，破解难点。使用虚拟仿真实验深入掌握激光应用关键技术问题，采用同伴讨论教学法对科技前沿进行分析讨论，提高两性一度及工程拓展能力。通过“情境”“协作”“会话”“意义构建”四个环节，基因式融入课程思政教育元素，实现知识传授、能力培养、价值塑造的三位一体育人目标，多角度、多维度构建“三全育人”格局，从而落实立德树人根本任务。本案例通过思政铸魂、案例启智、技术润心。（大学物理课程组供稿）
